La classe de seconde

Les enseignements optionnels 
Uniquement en Seconde

Management et Gestion

Cet enseignement technologique permet de :

  • Comprendre le fonctionnement des organisations : entreprises privées, associations, organisations publiques.
  • Analyser les ressources utiles au fonctionnement des organisations : les ressources humaines, financières, matérielles et immatérielles.
  • Comprendre l’environnement dans lequel évoluent les organisations et leurs interactions,
  • Aider à l’orientation. Cette option ouvre une réflexion technologique et/ou professionnelle

MANAGEMENT ET GESTION

Contenu :

L’enseignement est organisé autour de 3 thèmes :

  • S’engager et entreprendre : de l’intention à la création.
    A l’origine de toute organisation, il y a des individus qui se réunissent autour d’une idée à concrétiser. Pour mettre en œuvre une idée, il est indispensable de mobiliser des ressources et des technologies, dont les technologies numériques qui sont aujourd’hui incontournables dans toutes les organisations.
  • Organiser et décider : des objectifs à la réalisation.
    Pour atteindre son but, l’organisation doit se fixer des objectifs et prendre des décisions. Elle mobilise des ressources, organise le travail et répartit les tâches.
  • Évaluer et évoluer : du pilotage aux développements numériques.
    L’organisation, pour atteindre ses objectifs, contrôle et évalue la mise en œuvre de sa stratégie. Elle saisie des opportunités pour se développer. L’économie numérique constitue aujourd’hui une révolution qui est prise en compte par les organisations.

Méthodes :

  • L’actualité est au cœur des enseignements.
    Les situations de management et de gestion s’appuient sur des cas réels d’organisation, que les élèves analysent et décryptent. Les élèves utilisent les outils numériques.
  • Un projet est réalisé par les élèves tout au long de l’année.
    La mise en œuvre de ce projet s’appuie sur des recherches documentaires, le repérage et la compréhension des pratiques des organisations réelles, l’utilisation de l’outil informatique, et le travail en équipe.

PC Lab 
(Physique-Chimie au Laboratoire)

Cette option s’adresse aux élèves qui :

  • Envisagent des études scientifiques.
  • Aiment les sciences.
  • Sont curieux et ouverts sur le monde

PC Lab

Cet enseignement optionnel s’adresse aux élèves intéressés par la Chimie et la Physique, aimant concevoir et réaliser des expériences pour exploiter avec rigueur les résultats dans le cadre d’une problématique.

  • L’objectif est d’approfondir et développer les compétences en Physique et Chimie par : l’expérimentation au laboratoire, des visites d’entreprises, des sorties sur le terrain, la rencontre de scientifiques.
  • L’élève aborde, par des Travaux Pratiques à chaque séance, les connaissances de fond, propres aux thèmes retenus : l’eau, chimie et cuisine, le savon (synthèse et fabrication), les huiles essentielles (extraction), les capteurs de température et de pression, la mesure du temps…
  • Le jeune découvre les méthodes, les techniques et savoir-faire propres à la démarche scientifique et se familiarise avec le matériel.
Management et gestion - La classe de seconde

Les classes à projet

Livres & culture

Cette classe à projet permet de :

  • Renforcer sa culture générale par la rencontre d’œuvres artistiques, littéraires et cinématographiques.
  • Fréquenter des lieux culturels : cinéma, théâtre, musée…
  • Découvrir différents métiers de la chaîne du livre et de la diffusion culturelle.
  • Réfléchir à son projet d’orientation, tant au niveau du choix des spécialités que du parcours post-baccalauréat.

LIVRES & CULTURES

Contenu et mise en œuvre :

  • La thématique “Livres & Culture” vient teinter les enseignements tout au long de l’année, au travers de séances dédiées dans les différentes matières : travail sur la traduction littéraire en langue, les écrits éditoriaux en français, l’économie du livre en SES, les usages numériques de la lecture en SNT…
  • Hors les murs du lycée, les élèves profitent de sorties culturelles (cinéma, théâtre, musée…) et visites de lieux associés (librairie, imprimerie, médiathèque…).
  • L’année de seconde est ponctuée de rencontres avec différents professionnels du livre et de la culture : éditeurs, libraires, écrivains, illustrateurs…
  • En parallèle des cours, les élèves s’impliquent dans un projet annuel lié au livre : édition d’un ouvrage, création d’un festival ou d’un prix littéraire…

L’année de Seconde est une année de détermination. Si la classe Livres & Culture est un atout pour aider au choix des enseignements de spécialités littéraires pour l’année de Première, elle n’engage en rien pour la suite et est ouverte à tous, quel que soit le profil de l’élève.

Médical & santé

Une classe à projet pour une immersion dans le monde de la santé et, en particulier dans le domaine médical.

Différents enseignements participent à cette immersion ainsi que 3 thèmes déclinés au cours de l’année sous forme de projets  :

  • La santé et le sport.
  • Le monde médical.
  • La santé mentale et la gestion du stress

SANTÉ & MÉDICAL

Contenu et mise en œuvre
Au cours des séances, seront proposés :

  • Des rencontres avec des étudiants et des professionnels.
  • Des initiations aux disciplines spécifiques (anatomie, physiologie, biochimie,…).
  • Des découvertes des techniques utilisées pour les analyses médicales.
  • Des recherches sur les métiers de la santé (contenu disciplinaires, durée, coûts, débouchés,…).
  • Une formation PSC1.
  • Une initiation à des techniques de gestion du stress.
  • L’élaboration et la mise en œuvre d’un challenge sportif pour promouvoir les bienfaits de l’activité physique

Création numérique

Un projet de classe centré sur la création numérique sous de multiples formes :

  • Création et impression 3D.
  • Art numérique (images, graphisme…).
  • Création d’applications.
  • Robotique.
  • Mise en valeur de projets interdisciplinaires.
  • Domotique et développement durable.
  • Communication, réseaux sociaux

CREATION NUMERIQUE

Une appétence pour le numérique se décline aussi :

  • Dans les autres matières de tronc commun : en Sciences par l’utilisation des outils numériques (capteurs…) en Travaux Pratiques, en SVT en travaillant sous formes de projets thématiques…
  • Par une ouverture sur le monde de l’entreprise et des professionnels par le biais de partenaires extérieurs.
  • Par la participation à des concours et dispositifs de découverte.
  • Par une réflexion sur la place de l’informatique dans la société : bénéfice/risque, déontologie…

Mise en oeuvre :

  • 1h d’option pour développer sa créativité au moyen d’outils numériques de pointe, par le biais de projets menés seul ou en groupe.

Citoyennes et citoyens du monde 
avec l’UNESCO*

*Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et à la culture

Une classe à projet centrée sur un projet pédagogique inscrit dans les 7 priorités de l’Unesco :

  • Citoyenneté mondiale
  • Dialogue interculturel
  • Développement durable
  • Défense du patrimoine
  • Promotion de la paix et des droits de l’homme
  • Solidarité internationale
  • Lutte contre les discriminations

CITOYENNES ET CITOYENS DU MONDE AVEC L’UNESCO

Cette démarche part du principe que c’est en instillant aux décideurs de demain le sens profond de la responsabilité qu’ils seront acteurs d’un monde plus tolérant, plus juste, plus durale.

Contenu et mise en œuvre :

  • Les objectifs pédagogiques principaux sont de donner du sens à des notions de cours, de favoriser l’interdisciplinarité et d’amener les jeunes à davantage d’autonomie vis-à-vis de leurs apprentissages, mais aussi de leur orientation.
  • Toutes les matières sont concernées avec un accent sur l’Histoire-Géographie et l’EMC, les SVT, les SES, le Français et les Langues Vivantes (+Euro Español et English Pass).

Des temps forts :

  • Visites (lieux classés naturels, historiques, culturels…),
  • Séjours orientés (France et/ou étranger). Projets élaborés avec les élèves.
  • Témoignages d’intervenants extérieurs engagés dans les priorités de l’UNESCO (journalistes, comédiens, associations…).
  • Organisation de Journées mondiales (de l’eau, journée internationale de la violence faite aux femmes, journée internationale des droits des enfants…).

 

Les élèves expérimentent le sens de l’engagement citoyen et solidaire, la force du collectif, l’enjeu du « faire société » en devenant des citoyens acteurs et pas simplement spectateurs des problèmes du monde.

Ils deviennent «ambassadeurs» de l’Unesco auprès de l’ensemble des élèves de l’établissement par l’animation de journées mondiales, le montage d’expositions, l’organisation de conférences ou la diffusion de bonnes pratiques.