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de Sainte-Thérèse

Visite des CM2 Vendredi après-midi, les élèves de CM2 ont visité le collège. Guidés par Joséphine, Clara, Léo et Jos, les CM2 ont découvert un laboratoire de sciences, les salles d'arts plastiques et de permanence, le foyer ainsi qu’une classe de 6e. Après avoir visionné un diaporama présentant les nombreuses activités proposées au collège, les élèves délégués de 6e ont répondu avec enthousiasme aux questions des CM2. Ils ont partagé un sympathique goûter au self. Source

Intervention sur la nutrition 6e Dans le cadre du Parcours santé, les élèves 601 ont bénéficié d'une intervention de prévention préparée et mise en œuvre par cinq étudiantes infirmières (Camille, Cassandra, Léa, Marianne et Séverine). Au cours de cette animation, les élèves ont participé à trois ateliers : - un trivial poursuite grandeur nature avec des questions sur les légumes, les produits laitiers, les féculents, la viande, le poisson, les œufs, les fruits, les matières grasses, les aliments sucrés et les boissons. Durant cette activité, les élèves répartis en trinômes se déplaçaient sur des cases de couleurs différentes au sol après avoir lancé un grand dé. Chaque équipe possédait un "plateau repas" à remplir grâce à des camemberts de couleurs gagnés à chaque bonne réponse aux questions. Des cartes de récupération de camembert étaient proposées grâce à la catégorie spéciale qui leur permettaient de réaliser de petites activités physiques pour se dépenser. - une course en relais a permis de positionner des aliments sur une pyramide alimentaire afin qu'ils réfléchissent à la fréquence de prises des aliments au cours de la journée. - une activité d'ouverture d'esprit où les élèves de 6e ont décrit des images représentant des aliments puis les ont contextualisés (goûts, odeurs, plaisir de partager une galette, un gâteau d'anniversaire...). Au fil des activités, les jeunes collégiens ont découvert les groupes d'aliments et leurs bienfaits sur l'organisme ainsi que l’importance d’une activité physique régulière. Grâce aux échanges nourris, les élèves ont enrichi leurs connaissances sur l'alimentation et ont fait le lien entre une alimentation équilibrée et l'activité sportive. Au terme de l'intervention, les collégiens se sont vus remettre une plaquette réalisée par les étudiantes rappelant les notions-clés abordées au fil de la matinée. Source

Vie de classe 6e Cette semaine, l'heure de vie de classe a été l'occasion de souligner l'importance du premier repas de la journée et de rappeler les différents éléments qui composent un petit déjeuner complet. Les jeunes collégiens ont ensuite réalisé des jeux de mots sur le petit déjeuner et répondu à un questionnaire-bilan grâce à leur tablette. Source

Intervention sur la nutrition 6e Dans le cadre du Parcours santé, les élèves 602 ont bénéficié d'une intervention de prévention préparée et mise en œuvre par cinq étudiantes infirmières (Camille, Cassandra, Léa, Marianne et Séverine). Au cours de cette animation, les élèves ont participé à trois ateliers : - un trivial poursuite grandeur nature avec des questions sur les légumes, les produits laitiers, les féculents, la viande, le poisson, les œufs, les fruits, les matières grasses, les aliments sucrés et les boissons. Durant cette activité, les élèves répartis en trinômes se déplaçaient sur des cases de couleurs différentes au sol après avoir lancé un grand dé. Chaque équipe possédait un "plateau repas" à remplir grâce à des camemberts de couleurs gagnés à chaque bonne réponse aux questions. Des cartes de récupération de camembert étaient proposées grâce à la catégorie spéciale qui leur permettaient de réaliser de petites activités physiques pour se dépenser. - une course en relais a permis de positionner des aliments sur une pyramide alimentaire afin qu'ils réfléchissent à la fréquence de prises des aliments au cours de la journée. - une activité d'ouverture d'esprit où les élèves de 6e ont décrit des images représentant des aliments puis les ont contextualisés (goûts, odeurs, plaisir de partager une galette, un gâteau d'anniversaire...). Au fil des activités, les jeunes collégiens ont découvert les groupes d'aliments et leurs bienfaits sur l'organisme ainsi que l’importance d’une activité physique régulière. Grâce aux échanges nourris, les élèves ont enrichi leurs connaissances sur l'alimentation et ont fait le lien entre une alimentation équilibrée et l'activité sportive. Au terme de l'intervention, les collégiens se sont vus remettre une plaquette réalisée par les étudiantes rappelant les notions-clés abordées au fil de la matinée. Source

https://www.letelegramme.fr/finistere/quimper/de-futures-infirmieres-ont-joue-les-dieteticiennes-au-college-sainte-therese-de-quimper-04-02-2022-12917254.php Quimper - De futures infirmières ont joué les diététiciennes au collège Sainte-Thérèse de Quimper Source

Terminale - Orientation - En direct Steven, en terminale l'an dernier est venu aujourd'hui présenté sa formation aux élèves actuellement en spécialité Numérique et Sciences Informatiques. Actuellement en BUT informatique à Lannion, il leur a présenté le contenu de sa formation et a répondu à leurs questions. Cela a permis de voir le lien entre les contenus de la spécialité et les attendus du supérieur. Source

Il reste quelques créneaux lundi pour visiter notre lycée. Deux professeurs vous présenteront les niveaux Seconde, Première ou Terminale et les spécificités de Sainte-Thérèse . Pour ces rencontres individuelles, un seul numéro 02.98.64.44.30 Source

Lycée - Slam Au cours de la semaine dernière, l'ensemble des élèves de seconde et le groupe de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" en terminale ont eu l'occasion de rencontrer le slameur, poète et romancier Marc Alexandre Oho Bambe, dit Capitaine Alexandre, pour des ateliers de deux heures au cours desquels ils ont parlé de poésie, découvert le slam, évoqué le métier d'écrivain, écrit et déclamé leurs textes. De beaux moments de partage et d'émotions ! Source

Pôle japonais Les élèves de 5e, 4e et 3e du Pôle japonais vous présentent leurs meilleurs vœux à l'occasion du nouvel an lunaire. ???? Source